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融合适变,有效翻转

陈继联化学名师工作室赴深圳学习

作者: 来源:发布时间:2018-11-24阅读:310

小雪节气刚刚过,寒意正渐渐浸润着这个秋天,但是阻挡不了工作室学员的学习热情,大家本着了解新的教学思维,教学模式和教学方法来突破自己传统的教学理念和方式的初衷一行12人在官渡区教育局领导和各校领导的支持下,陈继联老师带队于11月23日来到千里之外的深圳参加“深圳中小学翻转课堂、微课stem教学实践策略”专场学习,想通过此次活动让自己更加精准教学,高效教学,创新教学。

11月24日上午首先进行了开班仪式,由本次主办单位“中国教育服务中心”张老师主持,首先介绍了参与本次培训的各位专家,并对来自全国的老师进行了欢迎,然后介绍本次学习的日程安排和主要内容,最后强调和阐述了本次活动的目的和初衷。

         开班仪式结束后,进行了本次活动的第一个讲座:微课专家俞益晖老师

的“微课制作培训教程”。培训中俞老师详细耐心的讲述了微课的起源与发展、微课的内容和发展、微课的类型和赏析、微课的利用和开发四个板块。在微课的起源与发展中,让我们再次认识了微课在国内外的发展,了解它最初的用途和诞生目的;在微课的内容和发展模块中,我们更加具体的学习到了微课所应该包含的部分不仅仅是个微视频,应该包含:微视频、微教案、微练习、任务单和微视频这样一个“4+1”模式;在微课的类型和赏析模块俞老师展示了近几年一些新颖的微课案例,学员们积极分享自己的感受。微课的利用和开发模块,学员们了解到了一些制作微课的常用手段和实用工具,并且体会到了微课制作需要创新的精神。一上午的培训在俞老师的带领下很快就过去了,工作室成员对微课这一概念有了更新和深层次的认识,都急切地想更快的学习如何制作精美的微课技术。

         下午一点半开始了第二场讲座,主讲人为华南师范大学教授胡小勇老师,讲座主题是:“翻转教学的5把金钥匙。”胡小勇老师分别介绍了翻转课堂的5把金钥匙分别是任务单、微视频、小组学习、云平台和学习评价。提出了在互联网+这样的大时代背景下,要用创新的理念和技术探索教育创新的新途径。翻转课堂的结构应分为课前、课中、课后三个部分,课前:让学生自行查阅资料,使用微课;课中:小组互助学习;课后:进一步巩固拓展。接着胡老师还介绍了一些翻转课堂的有效策略和技巧,总之翻转课堂要先学后教,以学定教。在听完胡小勇老师的这场报告后,学员们认真反思了自己认知里或者实践过的翻转课堂存在哪些误区和不足,然后分享了自己的感受,准备在以后的教学中对总结内容加以合理应用。

晚上六点,学员们进行了今天的第三场学习:胡小勇老师主讲的:“高效课堂中小组学习的有效策略”。小组学习作为翻转课堂的关键一环,这一步的成败很大意义上决定着翻转课堂教学效果的好坏,胡老师提出分组艺术、合作方法、奖罚制度等独特的见解。让我们学员深受启发,知道了合作学习并不是漫无目的探索,也不是无边无际的讨论,更不是一部分“优等生”学生的任务。

     一天紧张而丰富的学习随着缓缓升起的月亮而结束了,但今天课堂学习的课外延展远远没有结束,学员们带着更多的思考与启发在教育的路上继续求索与前行。“互联网+”大背景下的的教学创新正像浪潮一样不断涌来,而我们要做的就是:融合适变,有效教学。

 

                                      文字编辑:陈继联  范清

 2018.11.24

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